目录
卷首/开篇
助力“双增”落地 培育时代新人王蕾;1
聚焦/管理_治校有方
在“五融入”上践行“五色”教育高广艳;4-5
新区俄语领雁促教 均衡发展行稳致远——哈尔滨新区俄语教育集群发展之路郝岚;6-7
数智赋能:校园智慧大脑的构建与运行实践王荣;8-10
聚焦/管理_劳动教育
区域统筹 刚性推进 抓“一盘棋”的劳动教育10-11
育五园花开 品花开五色12-13
课堂/实践_案例分析
凸显数学本质 发展理性思维——以“小数的大小比较”教学为例康立军;14-15
解读习题优化策略 凸显重点落实要素——以小学语文一年级下册《要下雨了》为例朱奕銮;16-17
单元建构 简教深学——“运算律”单元整体教学的研究与实践赵丹;18-19
初中生物课程培养学生科学素养的实践探索——以“病毒”一课为例习博;井乐刚;张庆岭;20-21
课堂/实践_精彩课堂
把握数学概念本质 促进学生深度体验——“三角形的认识”教学纪实与反思闫巍;王玉;22-23
课堂/实践_文体专题
以诗歌的方式教学现代诗杨修宝;24-26
循诗歌之径 享童年之乐——统编版小学语文三年级下册《童年的水墨画》教学纪实与反思张石磊;27-29
聚焦工整句式 感悟诗歌意蕴——统编版小学语文四年级下册《绿》教学纪实与反思宋歌;30-32
体悟动词妙用 丰盈诗歌画面——统编版小学语文二年级下册《祖先的摇篮》教学设计与反思刘显坤;32-33
穿越梦境的追寻——统编版小学语文六年级上册第八单元《好的故事》教学设计与反思王巍巍;34-35
研究/探索_教育研培
大数据时代中小学教师数据素养提升路径研究付明明;36-37
全科教育成为小学教育的发展方向的可能性分析周琳;38-40
新课程改革下对课程评价的几点思考——以高中俄语课程为例冯雅菲;41-42
研究/探索_课题研究
落实初中英语学科素养的单元作业设计探究——以W-TCS学习共同体为载体彭茹;43-45
基于W-TCS学习共同体落实初中英语作业设计的实践研究魏威;46-47
研究/探索_名师工作室
“语用教学”,“双减”背景下语文课堂的应然追求——曹永鸣语文名师工作室“语用教学”实践研究曹永鸣 ;黄华 ;谷雯 ;刘璕 ;孙琰艳 ;叶宏羽 ;高蕾 ;李晶;48-53
研究/探索_阅读教学
高中语文整本书阅读导读课教学设计策略吴玉霞;赵慧;54-55
“1+x”群文阅读助推学生语文深度学习时娟;56-57
研究/探索_学科教研
小学数学“学本课堂”的构建策略朱宏;58-59
西部欠发达地区乡村小学美育研究宫笑莹;60-61
打造学生英语学习升级版“问题导学”储安琪;62-63
小学英语语篇教学中的问题设计研究羌婷;64-65
十九届六中全会融入初中道德与法治教学的思考周凤霞;66-67
核心素养视域下的地理生活化情智校本课程的开发与实施李春阳;王贺;68-69
研究/探索_优化作业
高中化学作业有效布置探析程大海;史宇;70-71
基于“语用”的初中语文作业的功能定位董占军;72-73
“双减”之下小学英语中高年级作业优化设计策略孙振涛;74-75
研究/探索_特殊教育
区域普特融合活动课程的构建与实施——以广州市海珠区中小学手拉手做融合项目为例黄健发;陈瀚凌;76-78
音乐治疗对自闭症儿童情绪障碍的干预研究吴潇萍;王碧涵;江晓珍;79-81
研究/探索_幼儿教育
幼儿创意戏剧游戏活动材料的开发探索钱惠丽;82-83
经典诵读在幼儿教育中的应用张磊;84-85
育人/团建_我和学生
“与众不同”的小于张琪垚;86
做一个敏于言的老师周霁红;87
育人/团建_心理健康
初中生线上学习心理问题分析与对策研究于倩;88-89
视野/随笔_教育广角
文化墙的高度与教育者的躬身李崇利;90-91
校园里的老榆树刘丽云;92
紫冰花开向阳行 丰实生命创未来——哈尔滨市实验学校教育剪影2
《黑龙江教育》教育与教学版投稿须知93
《雪豆月读》 不得不读的精彩 不读不得的收获94